十堰高考培訓(xùn):2014中國(guó)高考釋放教育改革積極信號(hào)
日期:2018-11-26 閱讀:4050新華網(wǎng)長(zhǎng)沙6月9日電(記者袁汝婷 謝櫻)930多萬考生參與的2014年中國(guó)高考落下帷幕。這場(chǎng)世界最大規(guī)模的考試,備受中國(guó)民眾關(guān)注,也因多地考試內(nèi)容、模式、政策微調(diào)而引發(fā)熱議。
2014年被稱為中國(guó)教育改革元年,而作為其中關(guān)鍵一環(huán)的高考,無論從考試命題、考查模式還是評(píng)價(jià)制度,都釋放出改革積極信號(hào)。
北京市語文考試出現(xiàn)“微作文”,特別注明可寫詩(shī)歌;“門與路”、“穿越沙漠與自由”、“談不朽”等多地作文題具有濃厚的思辨色彩;數(shù)學(xué)全國(guó)卷出現(xiàn)“沒有公式、沒有運(yùn)算,只考推理”的題,并要求考生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率方法預(yù)測(cè)空氣質(zhì)量……
湖南省湘鋼一中教科室主任、高三語文教師羅輯認(rèn)為,將詩(shī)歌文體納入語文高考值得肯定?!伴L(zhǎng)期以來,我們的中學(xué)教育尤其是語文教育,都以實(shí)用性、工具性為主,文學(xué)性比較單薄,詩(shī)歌寫作納入高考,是語文教育文學(xué)性的回歸?!?/span>
“高考命題是教育的指揮棒之一,無論是考查思辨的作文還是考查邏輯推理的數(shù)學(xué),都有可喜的改變,引導(dǎo)中學(xué)教育向著提高綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)多元素質(zhì)發(fā)展?!遍L(zhǎng)沙同升湖學(xué)校高中教研組組長(zhǎng)鄧偉說。
高考命題“微改革”,動(dòng)作雖小,含義深遠(yuǎn)。而從2013年起,從中央到地方,多地探索高考方案、模式改變,及評(píng)價(jià)錄取機(jī)制的完善,可謂力度不小,動(dòng)作頻頻。
異地高考大范圍迅速鋪開;多地探索推行多元選拔、錄取模式;教育部宣布雙軌制將施行;各省高考特長(zhǎng)、競(jìng)賽加分“大瘦身”,一系列方案出臺(tái),部分措施起步。
2014年,中國(guó)異地高考人數(shù)空前龐大。2013年,異地高考政策破冰,首年全國(guó)12個(gè)省份共安排4440名隨遷子女當(dāng)?shù)貐⒖?。今年,這一數(shù)字猛增至28?jìng)€(gè)省份、5.6萬人。城市化進(jìn)程之下,流動(dòng)社會(huì)的教育公平已邁開大步。
此外,中國(guó)多地嘗試打破“一錘定音”考試模式,拒絕“一考定終身”。在浙江,34所高校在錄取時(shí)不僅看高考成績(jī),還要參考面試及平時(shí)成績(jī),被稱為“三位一體”選拔;在廣東,被稱為“中國(guó)高教改革試驗(yàn)田”的南方科技大學(xué),實(shí)行高考成績(jī)60%、學(xué)校筆試30%、平時(shí)成績(jī)10%的“六三一”錄取……
“高考改革不能僅止步于此,還有待進(jìn)一步推進(jìn)?!敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說,盡管部分措施已有成效,但仍存在政策各異、門檻參差等問題?!澳壳案呖甲畲蟮膯栴}是招生主體存在政府、學(xué)校不分的現(xiàn)象,這讓學(xué)?!畮е備D跳舞’,選擇權(quán)有限。高考改革的最終目的應(yīng)該是讓學(xué)校、學(xué)生擁有更多的選擇權(quán),政府則擔(dān)任監(jiān)督者的角色?!?/span>
《2014年高招調(diào)查報(bào)告》顯示,今年高考報(bào)名人數(shù)在連續(xù)5年下降后首次反彈。然而,高校的生源危機(jī)仍在發(fā)酵。高考剛剛結(jié)束,中國(guó)各大高校的“搶人”大戰(zhàn)已如火如荼。
一方面,名校、重點(diǎn)高校人氣爆棚,仍想方設(shè)法“掐尖兒”,另一方面,二本、三本和高職高專卻門庭冷落,招不滿人。生源分配所呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)性問題,凸顯出中國(guó)教育資源均等化面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),亟待教育改革破題。
“高考怎么改?人才選拔去向何處?答案不一而足,但教育改革應(yīng)指向同一個(gè)方向:教育公平是教育改革的關(guān)鍵與底線,給予平等競(jìng)爭(zhēng)的更多機(jī)會(huì),給予資源均等的更大可能?!眱?chǔ)朝暉說。
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